1."為了使年輕一代與大自然的可怕威力的斗爭中不致犧牲，為了使人不變?yōu)橐矮F，便產生了教育的必要性。"從教育的起源看，這是()。

　　A.生物起源說

　　B.心理起源說

　　C.勞動起源說

　　D.神話起源說

　　2.我國唐代設立"六學二館"主要反映了古代教育的()。

　　A.階級性

　　B.等級性

　　C.宗教性

　　D.民主性

　　3.狹義的教育主要是指()。

　　A.社會教育

　　B.家庭教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.學校教育

　　4."人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。"這說明教育是()。

　　A.傳遞社會經驗的活動

　　B.使人得以生存的活動

　　C.培養(yǎng)人的社會實踐活動

　　D.保存人類文明的活動

　　5.相比教育本質的其他觀點，()的核心觀點為教育是培養(yǎng)思想品德，傳授知識技能的工作，屬于社會意識形態(tài)的范疇。

　　A.生產力說

　　B.上層建筑說

　　C.雙重屬性說

　　D.特殊范疇說

　　6.學校管理改革的趨勢有(多項選擇題)。

　　A.學校管理自主化

　　B.學校管理現(xiàn)代化

　　C.學校管理民主化

　　D.學校管理技術手段現(xiàn)代化

　　7.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為(多項選擇題)。

　　A.正向功能

　　B.顯性功能

　　C.負向功能

　　D.隱性功能

　　8."七藝"中的三科是指(多項選擇題)。

　　A.四書

　　B.文法

　　C.修辭

　　D.辯證法

　　9.教育對受教育者和社會的影響和作用，不只是正向的促進，也有負向的阻礙。(判斷題)

　　10.《學記》在中國教育史上第一次明確提出"教學相長"的思想。(判斷題)

　　【參考答案解析】

　　1.C。解析：只有當人認為自己和自然界之間需要勞動工具和勞動手段時，只有當人學會使用它們時，只有當人面臨著制作勞動工具和勞動手段的任務時，只有在這時才會在人類社會中產生老一輩向晚一輩傳授勞動經驗、知識和技能的需要。為了使年輕一代與大自然的可怕威力的斗爭中不致犧牲，為了使人不變?yōu)橐矮F，便產生了教育的必要性。因此屬于勞動起源說的觀點。

　　2.B。解析：唐朝的"六學"中的國子學僅收三品以上官員的子女;大學招收五品以上官員的子女，而"二館"崇文館和弘文館則專收皇帝、皇后的近親及一品相國的子女。反應了我國古代社會在統(tǒng)治階級內部采取森嚴的等級制。

　　3.D。解析：狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。

　　4.C。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。

　　5.B。解析：教育是上層建筑論的主要觀點是：教育是培養(yǎng)思想品德，傳授知識技能的工作，屬于社會意識形態(tài)的范疇。它是由政治經濟所決定，又反過來為政治經濟服務的。教育的目的、內容、價值觀等具體方面也都受一定的政治和經濟制約并服從于一定的政治和經濟，具有鮮明的上層建筑的特點，反應一定社會經濟基礎，集中體現(xiàn)統(tǒng)治階級的利益和意志。所以，教育屬于社會的上層建筑。

　　6.ABCD。解析：學校管理改革的趨勢有：(1)學校管理自主化;(2)學校管理開放化;(3)學校管理民主化;(4)學校管理技術手段現(xiàn)代化;(5)學校管理的精致化。

　　7.BD。解析：中公講師解析：按教育作用的性質劃分為正向功能與負向功能;按照教育功能作用的呈現(xiàn)形式分為顯性功能和隱形功能。

　　8.BCD。解析："七藝"包括三科四學，其中三科是指文法、修辭、辯證法;四學是指算術、幾何、天文、音樂。

　　9.√。解析：教育既有正向功能又有負向功能。

　　10.√。解析："教學相長"最早出自于戰(zhàn)國末年的《學記》。

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