1.班集體形成的條件和前進的動力是()。

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活動

　　C.學校的競賽活動

　　D.共同的奮斗目標

　　2.課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。

　　A.自主性

　　B.隨意性

　　C.規(guī)范性

　　D.強制性

　　3.英語教師提倡同學們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是()。

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.雙重抑制

　　D.多重抑制

　　4.在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是()。

　　A.講授法

　　B.談話法

　　C.讀書指導法

　　D.演示法和實驗法

　　5.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是()。

　　A.位置記憶法

　　B.編簡

　　C.諧音聯(lián)想法

　　D.形象化法

　　6.“5+2=0”看起來很荒唐，一位教學多年的老師曾這樣解釋：“學生星期一到星期五在學校受到五天教育，卻在星期六、星期天這2天里因父母不同形式的教育和社會上一些不良風氣的影響而完全抵消了，使得學生在一個星期里能學到的東西只為0。”這個現(xiàn)象說明學校開展德育工作要注意遵循()。

　　A.教育的一致性和連貫性原則

　　B.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則

　　C.嚴格要求和尊重學生相結(jié)合的原則

　　D.因材施教原則

　　7.在教師的人格中有兩種特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是()。

　　A.說到做到

　　B.敬業(yè)精神

　　C.熱心和同情心

　　D.重義氣講交情

　　8.教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于()。

　　A.感官效應

　　B.共鳴效應

　　C.羅森塔爾效應

　　D.移情效應

　　9.教育教學中教師越是看中的學生就會變的聰明，這是教育中的()效應。

　　A.首因

　　B.正因

　　C.期望

　　D.連鎖

　　10.關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下不屬于“關(guān)愛學生”論述的是()。

　　A.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益

　　B.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學員

　　C.嚴慈相濟，作學生的嚴師良友

　　D.循循善誘，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展

　　【參考答案解析】

　　1.D【解析】共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，確立班集體奮斗目標，就是要讓班級全體學生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標的最終實現(xiàn)統(tǒng)一行動。

　　2.A【解析】課外活動的特點包括：(1)學生參加課外活動的自愿選擇性;(2)課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性;(3)學生在課外活動組織上的自主性。所以本題選A。

　　3.A【解析】先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學習的材料對保持和鞏固先學習材料的干擾作用稱為倒攝抑制。早晨起來記憶單詞可以避免其他材料對記憶的干擾，故答案選A。

　　4.B【解析】講授法是教師運用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識、引導中學生學習的一種教學方法。談話法是教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法。讀書指導法是教師通過指導學生自學教科書以獲得知識、培養(yǎng)學生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實驗，從而使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。實驗法是學生在教師指導下進行獨立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識和技能的一種教學方法。故選B。

　　5.B【解析】編簡即將識記材料的每條內(nèi)容簡化成一個關(guān)鍵性的字，然后編成自己所熟悉的事物，從而將材料與過去材料聯(lián)系起來。

　　6.A【解析】教育的一致性和連貫性原則指德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的影響加以組織、調(diào)節(jié)和整合，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫。其中一個要求就是努力做到學校、家庭和社會之間的協(xié)調(diào)工作，使各方面的德育盡可能達到最佳狀態(tài)。

　　7.C【解析】教師的人格中有兩種特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性，二是熱心和同情心。

　　8.C【解析】羅森塔爾效應認為教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。題干描述的是羅森塔爾效應。

　　9.C【解析】期望效應是指教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

　　10.D【解析】“關(guān)愛學生”包括：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。循循善誘，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展是屬于“教書育人”的范疇。

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