1.一名學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律?？啥煲坏剑t遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
2.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的()。
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
3.強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮，這是一種()。
A.獲得的反射
B.無(wú)條件反射
C.條件反射
D.后天習(xí)得的反射
4.在教室里，面對(duì)著你的一個(gè)窗戶是方形的，可其他幾個(gè)窗戶看起來(lái)不是方形的，可你仍感知它們是方形的。這是()。
A.知覺(jué)的整體性
B.知覺(jué)的選擇性
C.知覺(jué)的理解性
D.知覺(jué)的恒常性
5.“遺忘曲線”的提出者是()。
A.馮特
B.艾森克
C.艾賓浩斯
D.埃里克森
6.人民教師職業(yè)道德的核心是()。
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.為人師表
C.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
D.團(tuán)結(jié)互助
7.對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()
A.社會(huì)
B.同伴
C.學(xué)校
D.家庭
8.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.班主任的要求
C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)
D.共同的活動(dòng)
9.()是遺傳決定論的代表人物。
A.柏拉圖
B.華生
C.洛克
D.孔子
10.主張“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是()。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
【參考答案解析】
1.C【解析】當(dāng)一個(gè)人對(duì)某一道德體系有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到了它的高尚性，產(chǎn)生了熱愛(ài)感情并決心用它支配自己的行為時(shí)，便產(chǎn)生了道德意志。因此，對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其道德意志。
2.D【解析】教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。
3.B【解析】無(wú)條件反射是在人類種系的進(jìn)化發(fā)展中形成且逐漸固定下來(lái)并遺傳給下一代的反射方式，強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮是人類先天就有的。
4.D【解析】知覺(jué)不因知覺(jué)條件的變化而發(fā)生變化的特性稱為知覺(jué)的恒常性。
5.C【解析】19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提出了著名的“遺忘曲線”。
6.A【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛(ài)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子。尊重學(xué)生人格，是熱愛(ài)學(xué)生的突出表現(xiàn)。
7.D【解析】家庭教育具有領(lǐng)先性，長(zhǎng)久性，的地位是第一，影響孩子一生。在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長(zhǎng)久性教育。家庭教育先于學(xué)校教育，并且在學(xué)校教育的整個(gè)階段內(nèi)，都自始至終伴有家庭教育。學(xué)校教育結(jié)束后，家庭教育仍在繼續(xù)，甚至影響終身。
8.A【解析】班集體共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
9.A【解析】柏拉圖的回憶說(shuō)帶有遺傳決定論的色彩，華生主張行為主義，洛克提出教育決定論。
10.D【解析】這是夸美紐斯在自然教育理論中提出來(lái)的。
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